Evaluation des connaissances sur l’élaboration du curriculum chez les enseignants/chercheurs

Abstract

Le curriculum est accepté comme package d’expérience d’apprentissage qu’une institution académique construit, met en oeuvre et évalue avec pour objectif d’atteindre des finalités définies. Notre étude a été réalisée dans les différents services du CHU Gabriel Touré, Point G et Mère – Enfant « Le Luxembourg » de Bamako. Elle s’est intéressée sur l’évaluation des connaissances sur l’élaboration du curriculum chez les enseignants/chercheurs. A propos de 53 cas colligés sur une période d’un mois (1 Mars – 30 Mars 2024). Il s’agissait d’une étude descriptive et prospective dans le but d’évaluer les connaissances sur l’élaboration du curriculum chez les enseignants/chercheurs. A la suite de toutes les analyses, il a été noté : - Selon le délai de réponse aux questionnaires, 62,26% n’ont répondu qu’après un délai de plus de 03 jours. - Une prédominance féminine, avec 90,6 % des cas. La tranche d’âge la mieux représentée a été celle de 40-50 ans avec 62,30%. avec un extrême de 31 à 63 ans. - Les Maitre de conférences étaient le grade universitaire le plus représenté dans 47,2% de l’échantillon. - Parmi les enseignants/chercheurs, 26,4% ont un diplôme de pédagogie - Les enseignants/chercheurs n’avaient pas de notion sur le courant curriculaire enseigné à la faculté dans 73,6%. - Seulement 3,77% des enseignants/chercheurs connaissaient les deux courants universellement admis, cependant 73,58 % n’avaient pas de notion - Par rapport à la description de la famille de situation clinique ; 73,6% n’ont pas donné de réponse et 18,9% ont donné une réponse incorrecte. La connaissance du curriculum s’impose à tout enseignants/chercheurs pour un enseignement de qualité.