Évaluation des connaissances, pratiques et aptitudes sur la rédaction du mémoire. Analyse du vécu au CHU Gabriel TOURE de Bamako

Abstract

Le mémoire, considéré comme une école de méthodologie de redaction et d’apprentissage de l’analyse de la littérature. Il constituer l’aboutissement d’un travail personnel approfondi et rigoureux. L’objectif général était d’évaluer les connaissances, aptitudes et pratiques sur la redaction de mémoire dans notre contré. Il s’agissait d’une étude prospective, transversale, descriptive à visée analytique d’une durée d’un (1) mois allant du 20 février au 20 Mars 2024. Durant notre période d’étude, nous avons colligés 65 Participants ayant déjà rédiger un mémoire et/ou inscrit à un cycle de Master. Le sexe masculin était largement représentatif 56 soit 86,2% avec un sexe ratio de six (6) hommes pour une (1) femme. La fourchette de la trentaine était la représentée. Les DES étaient les plus dénombré suivi des Maitres de conférence avec des fréquences respectives de 38,5 et 13,8%. Le Mali était le pays d’obtention de diplôme le plus représenté 34 soit 60%. Neuf sur 54 détenaient un diplôme de pédagogie soit 13,8% avec une ancienneté de 2 ans qui primait. Quarante soit 61,5% avaient déjà une expérience dans la redaction avec un nombre minimal d’un mémoire de recherche à leur actif soit 86,2%. Treize soit 20% avaient eu des contraintes de recherche documentaire. 38,8% n’avaient pas émis de critère de choix des sujets et 49,2% n’avaient pas suivi de formation sur la redaction médicale. Seulement 4,6% avaient donné les rubriques complètes avec les pourcentages correctes. Trente-cinq soit 58,5% ignoraient les système APA. Cette étude nous a permis de comprendre que la redaction des mémoires est souvent assujettie à plusieurs contraintes tant au niveau de l’encadrement qu’au niveau des impétrants. Une situation qui peut entacher la qualité des mémoires. Ainsi, une étude ultérieure prenant en compte d’autre aspect du problème serait nécessaire pour une large compréhension du sujet.